Derechos y deberes de estudiantes en colegios SLEP

Derechos que deben orientar la vida escolar

La Ley General de Educación reconoce una formación integral, el respeto a la integridad física y moral, la expresión de opiniones y un trato sin discriminación arbitraria. También contempla atención educativa adecuada e inclusiva para estudiantes con necesidades educativas especiales, participación en actividades y conocimiento de los criterios de evaluación.

El embarazo, la maternidad y la paternidad no impiden ingresar o permanecer en un establecimiento. Si una situación personal requiere apoyos, pide una reunión y deja identificadas las necesidades educativas y las medidas solicitadas. Esa preparación permite conversar sobre acciones concretas, responsables y formas de seguimiento.

Deberes y participación de la comunidad

Los estudiantes deben asistir, estudiar, respetar a los demás, colaborar con la convivencia y cuidar los espacios. También deben respetar el proyecto educativo y el reglamento interno. Estos deberes se relacionan con el derecho de todas las personas a aprender y trabajar en un ambiente respetuoso.

Participar puede significar presentar una propuesta al centro de estudiantes, conversar una necesidad con representantes del curso o intervenir por las instancias del Consejo Escolar. En la red SLEP existe además el Consejo Local, que representa a las comunidades y propone mejoras territoriales. Una propuesta colectiva puede incluir el problema, a quién afecta y una solución posible.

Evaluaciones, calificaciones y promoción

El Decreto 67 regula la evaluación, calificación y promoción en educación básica y media regular. Cada establecimiento debe contar con un reglamento que explique sus procedimientos. Si tienes una duda sobre una nota, como preparación reúne la evaluación, los criterios comunicados y la respuesta recibida; solicita que se explique cómo se aplicaron.

Tener menos de 85% de asistencia no permite concluir, por sí solo, que la repitencia sea inevitable. La normativa contempla decisiones fundadas sobre promoción y situaciones que requieren análisis del equipo del establecimiento. Consulta los antecedentes de tu caso y el procedimiento del reglamento. La Superintendencia fiscaliza su ajuste a la normativa; los casos no previstos en el decreto corresponden al Departamento Provincial de Educación.

Reglamento interno y medidas disciplinarias

Solicita la versión vigente del reglamento y del protocolo correspondiente al hecho. Ante una medida, pide identificar la conducta atribuida, la regla aplicada, quién toma la decisión y qué posibilidad de presentar antecedentes o solicitar revisión existe. Conserva las notificaciones con su fecha: distintos procedimientos pueden tener plazos diferentes.

La normativa exige procedimientos racionales y justos, considerando edad y desarrollo, y contempla el derecho a ser oído y presentar descargos. También existen reglas especiales para determinadas medidas inmediatas y para expulsión o cancelación de matrícula. Por eso no debe suponerse que toda medida tiene exactamente el mismo trámite o plazo de reconsideración.

Uso de celulares: revisa las reglas vigentes

Desde el año escolar 2026 existe regulación nacional sobre dispositivos móviles. Mineduc explica la prohibición general, especialmente en actividades curriculares, y las excepciones previstas: necesidades educativas especiales, determinadas condiciones de salud, emergencias, actividades pedagógicas y situaciones temporales de seguridad personal o familiar.

Varias excepciones requieren acreditación y autorización expresa de la dirección. Si, por ejemplo, un estudiante necesita un dispositivo para monitorear una condición de salud, consulta cómo presentar el certificado médico y pedir autorización. No basta con asumir que el uso está permitido; tampoco corresponde ignorar una excepción prevista por la normativa.

Cómo presentar una situación al colegio o al SLEP

Como orientación práctica, presenta un relato breve, ordenado por fechas, que diferencie lo que observaste de lo que otras personas te informaron. Explica qué respuesta necesitas y adjunta los antecedentes pertinentes. Puedes dirigirte al equipo de convivencia o a la dirección según el protocolo; cuando corresponda una gestión del sostenedor, utiliza el contacto del SLEP.

Evita exponer públicamente datos sensibles de estudiantes para conseguir atención. Entrega los documentos a los canales responsables y conserva copia. Si se acuerdan medidas, pide que se indiquen el responsable y la forma de seguimiento. Una reunión puede ser útil, pero llevar un registro de los acuerdos facilita evaluar si se cumplieron.

• Nombre y RBD del establecimiento, curso y datos de contacto.
• Fechas y descripción concreta de los hechos.
• Gestiones previas y respuestas recibidas, si existen.
• Documentos que permitan comprender la situación.
• Solicitud concreta y necesidad de resguardo, cuando corresponda.

Cuándo acudir a la Superintendencia de Educación

La Superintendencia recibe denuncias y requerimientos sobre materias de su competencia. Su canal oficial informa cómo ingresar antecedentes y consultar el trámite. Si no se han activado los protocolos del establecimiento, la ley permite que oriente sobre su activación; esto no equivale a una regla universal de agotar todas las instancias antes de pedir ayuda.

En convivencia escolar se prioriza la gestión colaborativa, con excepciones cuando los hechos constituyen delito o ese mecanismo puede vulnerar derechos fundamentales. Una denuncia educacional no reemplaza las actuaciones ante las autoridades competentes por hechos delictivos. Tampoco asegura una sanción: el organismo debe examinar antecedentes y determinar el procedimiento que corresponda.